2025-09-03 14:17:31 [您的教師考試網(wǎng)]
| 人物 | 代表作 | 理論/地位 | 主要教育思想 | |
| 孔子 | 《論語》 （非孔子所著） | 教育作用 | 社會作用 | 庶、富、教 |
| 個人作用 | 性相近，習相遠 | |||
| 教育對象 | 教育公平 | 有教無類 | ||
| 教學原則 | 因材施教 | 孔子實施，朱熹概括 | ||
| 啟發(fā)誘導 | “不憤不啟，不悱不發(fā)” 孔子是中國，也是世界上第一個采用啟發(fā)式教學的人 | |||
| 鞏固性 | 學而時習之、溫故而知新 | |||
| 教學方法 | 學思結(jié)合 | “學而不思則罔，思而不學則殆” | ||
| 教師觀 | 為人師表 | 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 | ||
| 思孟學派 | 《學記》 | 人類歷史上最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作，被稱為“教育學的雛形” | ||
| 教育作用 | 教育與政治 | 化民成俗，其必由學；建國君民，教學為先 | ||
| 教育與個人 | 玉不琢，不成器；人不學，不知道 | |||
| 教育制度和學校管理 | 中央到地方的學制系統(tǒng) | “古之教者，家有塾、黨有庠、術(shù)有序、國有學” | ||
| 完整的教學進程和考查標準 | 分“大成”和“小成”，考核學生在學業(yè)知識學習和品德修養(yǎng)兩方面的表現(xiàn) | |||
| 教學原則 | 教學相長 | 學然后知不足，教然后知困 | ||
| 豫時孫摩 | 禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩 | |||
| 長善救失 | 教也者，長善而救其失者也 | |||
| 藏息相輔 | 時教必有正業(yè)，退息必有居學 | |||
| 啟發(fā)誘導 | 君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達 | |||
| 教師觀 | 尊師重道 | 師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學 | ||
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責任編輯：zhangxin29
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